1 、充分体现了“以学生为本”、 “以学生的终身发展为本”的教育理念。教材体系的构建、内容的择取、知识的呈现方式等，一切从有利于培育学生的学习兴趣、有利于学生个性发展出发。

2 、教材内容不但富有生活气息，而且具有强烈的时代感。教材编写中充分关注与突出了“对生活有用的地理知识”，并通过生活实例，使学生体会到“生活中处处有地理，地理知识就在我们身边”，从而帮助学生形成学习地理的内驱力。还增添了人类所面临的人口问题、资源问题、环境问题、可持续发展问题等内容，反映了国内外地理科学发展动态，如遥感、电子地图等。

3 、知识的呈现方式不拘一格，丰富多样，真正做到了图文并茂，图文合一，图文互补，极大地激发了学生学习地理的兴趣。如教材常用直观的地图、景观图片和形象的示意图，让学生感悟抽象的地理概念和原理。知识的表述充分考虑学生的年龄特点和认知水平，尽量深入浅出，文字尽量亲切自然，使学生在阅读、讨论、实践的过程中较为轻松地完成必要的地理学习，减少了死记硬背的枯燥感。

4 、注重学习方法和地理实践能力的培养。教材常藉代表性知识的学习和典型个案的解剖，让学生获得学习和分析个案的基本方法和基本技能。教材设计了循序渐进的系列化读图训练，将地图学习贯穿于地理教学过程的始终。

5 、注重实践活动和应用环节，注重唤起学生的问题意识。教材实践活动丰富多彩，启发性、探究性、可参与性强。教材穿插了两个卡通人物，经常互相提出一些有趣的地理问题，从而吸引学生并引起思索。

6 、教材的开放性、弹性逐步增大。学校、老师可以根据当地的实际情况和需要，自主选择教学内容，完成课程标准要求。这样赋予了老师和学生更多的活动空间和更大的选择自由度，有助于调动学生探究知识的积极性，也符合我国幅员辽阔，地理情况千差万别的国情，使各地的地理教学因地制宜，学以致用。